El pensamiento crítico es una destreza clave del siglo XXI para los estudiantes. De acuerdo con los investigadores en este campo, hoy en día se reconoce que hay tipos de pensamientos con distinto grado de complejidad. La responsabilidad del educador es conocer sobre los procesos que ayudan a los estudiantes a convertirse en buenos pensadores. El educador debe propiciar el ambiente adecuado dónde sus alumnos puedan responder a las preguntas planteadas en relación a determinado tema en base a la información que ellos mismos buscaron o se les ha facilitado.
El educador puede ayudar a los estudiantes a aprender a emplear destrezas de pensamiento como lo son el análisis, la síntesis y la evaluación al tratar determinados temas en particular. Esto promoverá en ellos el empleo de destrezas del pensamiento de nivel superior.
El modelo, propuesto por Marzano (1997), en el que se puede basar el desarrollo de un curso, permite mantener la atención en el aprendizaje, estudiar ese proceso, y planear la instrucción y tareas.
Dimensiones del Aprendizaje
Dimensión 1. Actitudes y percepciones.
Dimensión 2. Adquisición e integración del conocimiento.
Dimensión 3. Extender y refinar el conocimiento.
Dimensión 4. Utilizar el conocimiento significativamente.
Dimensión 5. Hábitos mentales productivos.
Dimensión 2. Adquisición e integración del conocimiento.
Dimensión 3. Extender y refinar el conocimiento.
Dimensión 4. Utilizar el conocimiento significativamente.
Dimensión 5. Hábitos mentales productivos.
Estas dimensiones están entrelazadas entre sí y pueden ocurrir simultáneamente o en forma aislada a lo largo de todo el proceso en el aula. El modelo Dimensiones del aprendizaje asume que la instrucción efectiva debe incluir estas cinco dimensiones para un efectivo aprendizaje de parte
de los alumnos en el trabajo del aula.
Si los alumnos conservan una buena actitud van a percibir con más facilidad lo que se quiere alcanzar con la actividad de aprendizaje en la que están involucrados. Esto se va a reflejar en la calidad de la adquisición del conocimiento y la integración del mismo.
Si hay una buena motivación, ellos van a aportar participando activamente en el proceso, todo va en relación directamente con las otras dimensiones: adquirir e integrar conocimiento, extenderlo y refinarlo y finalmente utilizar el conocimiento significativamente.
Referencia del Programa Intel Educar Módulo 3
